이 연구의 조사대상은 국내 4년제 대학 스포츠계열 전공 대학생으로 편의표본추출법을 이용하여 320명(수

도권 및 비수도권 각 160명)을 선정하여 이 연구의 목 적과 취지를 설명한 후 설문지를 배부하여 자기평가

기 입법(self-administration method)으로 진행하였다. 구체 적으로 서울(K, C대), 경기(D, G대) 각 2개교

와 경북(S 대), 충남(N대), 전북(H대), 강원도(G대)의 각 1개교에서 40명씩을 선정하였다. 설문지 배포는

2019년 3월 11일 부터 2019년 4월 3일까지 진행되었고, 실제 분석 자료 는 불성실한 응답과 연구 목적에 부

합되지 않은 자료 나 누락된 11부를 제외한 총 309부의 자료를 사용하였 으며, 대상자의 일반적인 특성은 <

표 1>과 같다 이 연구의 측정 도구는 설문지를 이용 하였으며, 한 국직업능력개발원[11]이 제시한 총 6개 영

역의 핵심역 량 진단 도구인 K-CESA를 원 자료로 분석하였다. K-CESA(Korea Collegiate Essential Skills

Analysis)는 우 리나라 대학생의 핵심역량을 측정하기 위해 개발된 객 관화된 정량적 지표이며, 2011년에 6

개 핵심역량 영역 의 하위영역 간 일관성 유지와 이용자의 이해를 돕고 자 누적 데이터를 활용하여 전 영역

과 각 하위영역의 규준을 제작되었으며, 각 문항은 0~10점으로 구성되었다. 구체적으로 세부영역별 자기관

리역량(4문항), 대인관 계역량(5문항), 자원정보기술의 활용역량(3문항), 글로 벌역량(3문항), 의사소통역량

(5문항), 종합적 사고력(4문 항), 등 총 6개 영역에서 총 24개 문항으로 구성되어 있다. 또한 중요도와 실행도

의 문항을 동시에 측정해 야 하기 때문에 핵심 역량의 총 문항 수는 48문항이 다. 성별과 학년에 대한 일반

문항을 합하여 최종 문 항은 50문항으로 구성되어 있다. 구체적인 설문지의 구성 내용은 <표 2>와 같다 변

수의 타당도를 검사하기 위해 스포츠경영학자 2 인, 정보처리학자 1인, 체육통계학자 1인 등 전문가 4 인의

내용타당도 검증과 변수가 그 요인에 맞게 분리 되고 고유한 특성을 측정하고 있는지 알아보기 위해 구성타

당도 검증으로 요인 분석을 실시하였다. 본 분 석에서는 고유값(eigenvalue)이 1.0을 기준으로 요인을 추출

한 다음 주성분 분석을 하였으며, 직접 Oblimin회 전을 하여 다음과 같은 분석 결과를 얻었다. 설명력이 원

자료의 변량의 60%이상이면 설명력을 갖게 되는데, 핵심역량 요인 71.3%의 결과를 보여 주었고, 그에 따

른 요인의 적재치는 아래의 <표 3>과 같다. 요인 추출 은 Hair, Anderson, Tatham & Black[23]이 제시한

기준 치인 요인 적재치(factor loading) .40 이상을 적용하였 으며, 분석 결과 각각의 변수들이 서로 요인에

맞게 설명하고 있는 것으로 판단되어 타당성을 확보한 것으 로 나타났다. 한편 신뢰도 분석을 위해

cronbach’s α값을 추출한 결과 아래의 <표 3>과 같이 .821~.914로 나타나 신뢰도가 확보된 것으로 확인되

었다. 스포츠계열 대학생들이 인식하고 있는 본인의 핵심 역량 보유량인 실행도를 분석한 결과는 아래의 <

표 5> 와 같다. 우선 가장 잘하는 분야로 꼽은 영역은 대인 관계역량으로‘중재’,‘정서적 유대’,‘협력’을 상 위

순위로 평가하였다. 이후 자기관리역량 중‘직업의 식’,‘정서적 자기조절’을 잘하고 있다 평가하였다. 다음으

로 대인관계역량 중‘리더십’, 의사소통능력 중‘말하기’, 대인관계역량 중‘조직에 대한 이해’, 글로벌 역량

중‘다문화에 대한 지식 및 이해 능력’, 의사소통 능력 중‘듣기’의 순으로 나타났다.

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